畢勝估計，樂淘2011年銷售額會接近5億，2012年會突破10億，如果目標達成，樂淘就可以考慮上市。

那么，一個互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，如果切入的是低頻率的產(chǎn)品或服務場景，即使你千方百計讓用戶安裝了你的App，關(guān)注了你的公眾號，當用戶產(chǎn)生類似需求的時候，多半也是想不起你來的。不難看出，這幾個領(lǐng)域中的社交、工具媒體、娛樂、電商O2O需求，都分別孕育出了體量可觀的巨頭。

最常見的非標產(chǎn)品，其實就是人。衣食住行玩之外的領(lǐng)域，有些方向只能稱得上是次高頻或者中頻，但比起低頻，還是有可為的。再比如作為非標準化的人的社交，可以將其行為元素中標準化的場景抽離出來，如出行排期的交叉，做出行社交、做順風車。

其實這句話是有問題的，因為高頻的需求，自然是剛性的;但剛性的需求，未必是高頻的，比如買房、結(jié)婚，普通人卯足了勁，一輩子能有幾次。辦法二，從低頻領(lǐng)域轉(zhuǎn)向相對高頻的相關(guān)領(lǐng)域。

我們都有這個經(jīng)驗，就是一樣商品買回家，如果不常用，那么在需要用的時候，基本是兩種結(jié)果：要么你忘了放在哪，要么你根本忘了你還有這個商品，于是又去買了一個。

明白了這些，如果你的項目不幸命中低頻非標的陷阱，有哪些辦法可以拯救?辦法一，從非標產(chǎn)品中抽象出標準化元素。但是也有人認為，在線教育現(xiàn)在正像學區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。

在線教育最像的領(lǐng)域應該是游戲和娛樂，讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來。正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，讓更多的中國人有機會享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。

知溝理論闡述了一個非常現(xiàn)實的社會規(guī)律，當一個社會的信息越來越多，那些社會經(jīng)濟地位高的群體會以更快的速度獲得這些信息，進而拉大社會群體之間的差距。在當今這個追求高回報率，短回報周期的年代，非要死磕教育這個收益低、回報慢的創(chuàng)業(yè)者們那都是真愛。